2.8 呵护我们的器官（教学设计）科学教科版四年级上册2026.docxVIP

教科版（2024）科学四年级上册

《呵护我们的器官》教学设计

课题

2.8呵护我们的器官

课型

新授课

教学目标

科学观念：

了解呼吸、消化器官的常见病症；知道鼻腔的功能；掌握保护呼吸、消化器官的生活方法，明白不良习惯会伤害器官。

科学思维：

能够根据调查的数据，分析疾病和生活习惯之间的联系，辨别有利和有害的行为。

探究实践：

完成小组病症调查统计；借助镜子观察鼻腔，记录发现；讨论归纳保护器官的方法。

态度责任：

树立爱护身体器官的意识，主动改正不良生活习惯，愿意开展健康科普宣传。

教学重难点

重点：知道保护呼吸、消化器官的正确做法，辨别伤害器官的不良习惯。

难点：把学到的健康知识落实到日常生活行为当中。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.谈话导入：生活中我们会遇到牙疼、咳嗽、肚子疼、鼻塞难受的经历，这些都和呼吸、消化器官有关系。

2.提问：我们该怎样呵护身体器官，保持身体健康？

3.板书课题：呵护我们的器官。

课

程

学

习

二、探究

探索一：调查呼吸、消化器官常见病症

小组合作，完成病症调查表，统计咳嗽、鼻塞流涕、牙疼、肚子疼的发生情况。小组汇总数据，交流哪些病症在同学身上比较常见，初步猜想发病和哪些生活习惯有关系。

探索二：观察鼻腔，认识鼻腔功能

学生用小镜子观察自己鼻腔，认识鼻毛、鼻腔黏膜。

教师讲解：鼻腔是空气的加工厂，可以调节空气温度、湿度，鼻毛阻挡