论视障大学生《方剂学》课程中OTD教学模式的应用研究.pptxVIP

content目录01研究背景与问题提出02OTD教学模式的理论内涵与演变03视障教育需求与教学模式重构04OTD模式在《方剂学》中的教学设计05教学实施过程与支持系统建设06教学成效评估与实证分析07反思拓展与未来发展方向

研究背景与问题提出01

《方剂学》作为中医核心课程在视障专业人才培养中的关键地位日益凸显核心课程地位《方剂学》是连接中医基础与临床实践的桥梁，系统讲授方剂配伍规律与应用原则。在视障针灸推拿专业中，其作为必修主干课，直接影响学生临床思维与处方能力的形成。专业培养需求视障毕业生多从事中医推拿、康复治疗等临床工作，需具备扎实的方剂运用能力。掌握常用方剂有助于提升综合诊疗水平，满足基层医疗岗位对复合型人才的需求。课程衔接作用该课程承接《中药学》《中医基础理论》，启下《中医内科学》等临床课程。在知识体系中起整合作用，帮助学生实现从单味药到复方、从理论到实践的跨越。育人价值突出通过方剂学习可传递中医药文化精髓与辨证论治思想。对视障学生而言，增强专业认同感与职业自信，具有重要的思政教育和人文培育意义。

视障大学生面临‘两多’‘两少’‘两难’的学习困境，传统教学模式难以有效应对视障学习挑战信息输入受限依赖听觉输入，信息传递速度慢且易遗漏细节。触觉材料稀缺，难以通过触摸理解药物形态与配伍结构。认知理解困难缺乏视觉图示，难掌握方剂组成与药物比例关系。辨证逻辑抽象，缺少多感官支持导