原创力文档第8课《竹节人》分层作业
第二课时：竹节人传承人?走进故事与制作技艺
作业内容
分层要求
【故事揭秘馆】
走进老师与竹节人的故事，像小侦探一样梳理情节、品读细节，发现人物情感的微妙变化。
【基础感知】
1.按照故事发展顺序，将下面的情节排序（填序号）。
A.我和同桌看到老师在办公室痴迷地玩竹节人。
B.老师怒气冲冲没收了我们的竹节人。
C.我和同桌相视一笑，心满意足地离开。
D.上课时我们忍不住又玩起竹节人。
正确顺序：→→→
2.下列对“我们上课玩竹节人”的描写，理解不正确的一项是（）。
A.“手痒痒的”写出了我们控制不住想玩的心理。
B.“嘴里不便咚
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