八年级道德与法治《维护国家安全》核心素养导向的深度学习教学设计.docxVIP

八年级道德与法治《维护国家安全》核心素养导向的深度学习教学设计

本节课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第八年级上册第三单元“维护国家利益”第二课“维护国家安全”编写。教学设计坚持“以人为本、德法兼修、学思结合、知行合一”基本原则，聚焦核心素养落地，以“总体国家安全观”为统领，构建“大概念”教学框架，通过问题链驱动、情境链支撑、任务链推进，引导学生透过现象看本质，在真实问题情境中建构国家安全知识体系，内化法治精神，升华政治认同，锤炼责任担当。

一、教材与学情深度解析

教材以“国家安全，至关重要”为主题，包含“国家安全与我们息息相关”“维护国家安全，人人有责”两个核心板块。内容涵盖国家安全内涵与领域、总体国家安全观核心要义、危害国家安全的行为及法律后果、公民维护国家安全的义务与途径。教材逻辑由“知安全”至“晓法治”再至“践行动”，符合学生认知规律。

八年级学生具备初步抽象逻辑思维能力，自我意识增强，渴望参与社会实践，但宏观政治视野局限，对“国家安全”多停留在“战争、间谍”等具象刻板印象，缺乏对“政治、经济、文化、网络、生物、外空、深海、极地”等新型安全领域的系统认知，更难理解“发展与安全统筹”的辩证关系。学生法治思维处于萌芽期，知法不等于守法、懂法不等于用法，存在“国家安全离我太远”“维护国家安全是专业人士的事”旁观心理。教学须打破认知壁垒，拆解抽象概念，让国家安全