小学二年级综合实践活动“把阳光弹来弹去”教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动“把阳光弹来弹去”教学设计

一、设计理念

综合实践活动课程的价值，不在于告诉孩子多少现成的结论，而在于给孩子一双会观察的眼睛、一双敢动手的小手和一颗爱追问的童心。二年级学生正处于具体形象思维占主导的阶段，他们对“影子会变”“镜子能照人”这类现象充满天然的好奇心，却往往停留在“好玩”的层面，缺少进一步追问和实践表达的机会。本课以“把阳光弹来弹去”为主题，借助蒙沪版二年级上册综合实践活动课件资源，引导学生从日常生活中寻找光被“弹回去”的现象，再亲手用镜子、光盘、白纸等材料去“接住”和“反弹”阳光，在真实操作中感知光的反射现象。

本课设计的核心思路有三点。其一，情境取自生活，不脱离二年级学生的经验范围，一声“阳光真的会弹吗”的疑问，足以点燃全班的探究热情。其二，动手贯穿始终，让每个学生都有材料、有任务、有发现，避免教师演示、学生围观式的假探究。其三，表达安全开放，允许孩子用画画、比划、说半截话等方式表达自己的发现，保护低龄学生的探究自信心。

二、教材与学情分析

蒙沪版二年级上册综合实践活动中的“把阳光弹来弹去”这一主题，编排意图鲜明。教材通过连环画式的情境图呈现了小朋友在阳光下用镜子追光斑的游戏，继而提出“光斑为什么会跑”“你还能用什么东西把阳光弹回来”两个问题，引导儿童从游戏走向观察，从观察走向初步的解释。这一内容不追求让学生说出“反射”这一术语，而是让他们获得“