高中二年级英语选择性必修第一册Unit 1 Section Ⅰ词汇教学设计.docxVIP

高中二年级英语选择性必修第一册Unit1SectionⅠ词汇教学设计

一、设计依据与教学定位

本教学设计面向高中二年级学生，依托译林版《英语·选择性必修第一册》Unit1SectionⅠ的词汇板块展开。本单元主题语境属于人与自我范畴，聚焦食品与文化的关系，词汇内容涵盖食物名称、烹饪方式、口味描述、饮食文化相关表达等。词汇教学不是孤立地罗列词表，而是以主题为引领、以语篇为依托、以活动为路径，让学生在真实的语言运用情境中获取词汇知识、发展词汇能力，进而服务于听、说、读、看、写的综合语言实践。

《普通高中英语课程标准》明确提出，词汇学习应结合具体主题，在语境中进行，强调词汇的音、形、义、用四个维度的整体习得。词汇知识教学的目标不是让学生记住单词，而是使学生能够在理解性技能和表达性技能中得体地调用词汇资源。基于这一理念，本课时设计以词汇的深度加工为核心理念，通过多通道输入、结构化整合、情境化输出三层递进活动，帮助学生完成从认识到会用的跨越。

二、学情分析

授课对象为高二学生。此前学生已完成必修三册的学习，具备约两千个核心词汇的掌握基础，能够在教师引导下进行简单的主题对话和短文写作。但从既往教学和测评情况看，学生词汇学习存在三个突出问题。

其一，词汇学习方式以机械背诵为主，依赖词表和中文释义一一对应，缺少在语境中推断词义、辨析近义词的意识，导致背了就忘、考了才用的低效循环。

其二