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名师王君优质课《沁园春·雪》教学设计：在壮美山河与历史沉思中涵养家国情怀

一、核心理念：以生为本，读透文本，品出真味

王君老师的《沁园春·雪》教学设计，始终贯穿着“以学生为中心”的教育思想，强调在教师的智慧引领下，学生通过深度文本研读、个性化体验与创造性表达，真正走进词作的意境，体悟毛泽东同志的博大胸襟与豪迈气概。本课设计不追求形式的花哨，而着力于引导学生沉潜文本，在语言文字的咀嚼中感受诗词的魅力，在历史与现实的观照中提升语文素养与人文情怀。

二、教学定位与目标

（一）学情分析

学生在初中阶段已接触过毛泽东诗词，对其豪放风格有初步感知。但对于《沁园春·雪》这种意境开阔、气魄宏大、蕴含深刻历史哲思与领袖情怀的词作，其深层意蕴的把握、精妙语言的鉴赏以及历史背景的关联，仍需教师的有效点拨与引导。学生具备一定的自主阅读能力和初步的文学鉴赏能力，但在“知人论世”、“以意逆志”的深度上尚有不足。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*准确、有感情地背诵并默写词作。

*理解词作上阕描绘北国壮丽雪景、下阕评说古代帝王的主要内容，把握词作主旨。

*品味词作精炼传神的语言，特别是比喻、拟人、对偶等修辞手法的妙用及“望”“惜”等关键字的作用。

2.过程与方法：

*通过反复诵读、合作探究、比较阅读等方式，引导学生主动参与，体验词作的意境美和情感美。

*学习“知