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《小熊购物》混合运算教学课件汇报人：XXX2026-09-18

目材分析与学情定位教学目标与重难点解析情境导入与信息提取探究新知与策略多样化0506核心聚焦：理解运算顺序巩固迁移与生活应用

01教材分析与学情定位

单元内容与知识体系关联单元起始地位本课是混合运算单元的起始课，标志着数学学习从单一运算迈向包含两级运算的新阶段，为后续学习带括号的复杂混合运算奠定基础。学生在掌握单一加减或乘除法基础上，首次系统接触两级运算，理解并建立“先乘除，后加减”的运算顺序规则，是整个四则运算学习的基石。教材通过“小熊购物”的生活情境，将抽象的运算顺序与实际生活逻辑相结合，帮助学生体会混合运算产生的现实背景与实际应用价值。知识承上启下情境载体作用

学生已有运算经验基础单一运算基础学生在前两年的学习中，已熟练掌握百以内加减法及表内乘除法的计算方法，具备正确计算单一运算式题的能力。分步解题经验学生具备解决简单实际问题的经验，能够通过画图或分步列式的方式，拆解并求出包含两步计算的数学问题。从左往右认知学生在前期学习中，习惯了同级别运算“从左往右”依次计算的规则，这会对本课学习两级运算的优先级产生一定的认知冲突。

核心概念与核心素养聚焦模型意识建立通过分析“小熊购物”中的数量关系，引导学生将生活问题转化为数学模型，体会分步算式合并为综合算式的必要性，初步建立模型意识。逻辑推理表达在对比分