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2026年秋部编版小学三年级语文上册第六单元《童年的发现》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.单元整体属性

（1）本单元是2026年秋部编版三年级上册第六单元，隶属于2026年修订的义务教育语文课程标准规定的“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段内容，单元主题为“藏在时光里的童年印记”，单元语文要素为“运用联系上下文、结合生活经验的方法理解难懂的句子，学习按顺序说清楚一件童年趣事”。

（2）单元选文遵循中年级学生认知梯度编排，前两篇课文《搭船的鸟》《金色的草地》聚焦自然观察中的童年发现，《童年的发现》作为单元第三篇精读课文，从观察自然延伸到探究自我的童年思考，承担着落实“梳理事件顺序、理解童趣语言”核心要素的功能，为后续单元习作“写一件童年趣事”搭建表达支架。

2.文本教学价值

（1）《童年的发现》是苏联作家费奥多罗夫的回忆性散文，以第一人称儿童视角叙述了自己九岁时独立发现胚胎发育规律的全过程，语言直白活泼，没有晦涩的专业术语，字里行间充满孩童式的奇思妙想，非常适合中年级学生阅读。

（2）文本中的“做梦飞翔”“追着老师刨根问底”“上课忍不住笑被罚站”等情节，高度契合三年级学生的日常校园与生活经验，很容易引发情感共鸣，是搭建文本世界与学生真实生活联结的绝佳载体。

（3）文本暗藏的“好奇—提问—探究—顿悟”的思维路径，能够潜移默化引导学生养成敢于提问、乐于观察、主动