2026年秋沪教版小学六年级语文上册第四单元《桥》说课教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学六年级语文上册第四单元《桥》说课教学设计.docx

2026年秋沪教版小学六年级语文上册第四单元《桥》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.对应2026年落地的义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，沪教版六年级上册第四单元以“小说中的人性光辉”为核心主题，聚焦社会主义先进文化题材作品研读，单元语文要素明确为“梳理小说情节、关注环境描写，多角度感受人物形象；结合生活体验进行创意表达”。

2.《桥》作为单元精读课文，上承《穷人》一课学到的人物细节品读方法，下启《在柏林》一课对小小说结构特色的探究，承担着教给学生系统小说阅读策略、落实核心素养培育的关键作用，是单元教学的重点篇目。

（二）文本特质

1.本文是作家谈歌创作的经典微型小说，全文仅600余字，语言凝练短促，多用短句、独句成段的形式营造山洪来袭的紧张氛围，对洪水的拟人化描写极具画面感。

2.文章情节设置极具张力：从村民慌乱逃生到老汉临危指挥，从揪出插队小伙子到最后关头推小伙子上桥，结尾突转点明二人的父子关系，既在意料之外又在情理之中，形成强烈的情感冲击力，是学生感知小小说文体魅力的优质范本。

（三）育人价值

1.课文塑造的村党支部书记形象，没有刻意拔高的“神化”描写，而是在生死抉择的场景中，既展现出基层党员心系群众、不徇私情的责任担当，又流露出普通父亲对儿子的疼爱与愧疚，是有血有肉的平民英雄形象。