人工智能赋能医学职业素养教育的内涵、实践和挑战.pdfVIP

中华医学教育探索杂志2026年6月第25卷第6期ChinJMedEduRes，June2026，Vol.25，No.6·651·

·数智医学教育·

人工智能赋能医学职业素养教育的

内涵、实践和挑战

陈韶华1，2经湛1陈俊妍1

1浙江大学医学院附属第一医院教学部，杭州310003；2浙江大学医学院附属第一医院

消化内科，杭州310003

通信作者：陈韶华，Email：chenshaohua@

【摘要】在数字化转型与第四代医学教育改革背景下，人工智能正深度融入医学教育过程，对医

学职业素养教育提出新的理论命题与实践挑战。本文为理论探讨综述，围绕“内涵辨析—实践路径—

困境挑战—未来路径”构建分析框架。立足医学职业素养教育的价值根基，系统梳理人工智能背景下

医学职业素养教育内涵，从实践情境重构、临床思维培养与评价机制革新3个维度，剖析人工智能赋

能医学职业素养教育的实践路径，进而聚焦人文理性、技术权威与健康公平