第五单元 第08课时 连续两次百分率变化问题（教学课件）数学人教版六年级上册2026.ppt

掌握用假设法解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。能准确判断变化过程中的单位“1”，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，培养学生的问题意识和探究意识。通过解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识，进一步体验数学与生活的紧密联系。通过问题解决初步学习利用假设法解决问题，进一步掌握百分数解决问题的基本方法。在问题解决过程中感受单位“1”的变化，利用问题，引导学生体会变中有不变的思想。积累从特殊到一般推导数学规律的学习经验，打通分数、百分数倍比关系认知，建立“连续百分率变化问题结果与初始值无关”的理性思维。你知道下面每个百分数的含义吗？说