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小学六年级德育主题班会分享快乐教学设计

本课面向六年级学生，定位为上册学段中期的班级生活重建课。六年级儿童站在童年与少年的门槛上，学业压力悄然加重，同伴评价越发敏感，自我呈现开始带有掩饰性。许多学生并非缺少快乐，而是缺少把快乐说清楚、递出去、留得住的能力。分享快乐主题班会若停留在唱歌、游戏、合影，容易变成一次性热闹；若只讲大道理，又会滑向空泛说教。本设计以“可被经验的快乐、可被表达的快乐、可被传递的快乐”为主线，把班会做成一节有心理温度、有语言训练、有伦理边界、有后续行为的综合实践课。

一、教学目标

学生能够辨别“短暂兴奋”与“可持续愉悦”的差别，理解快乐并不等同于拥有更多物品，也不等于压倒同