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爱护公共卫生主题班会教案三篇

一、教材分析

（一）对应2026新课标义务教育道德与法治低段“公共生活小习惯”模块要求，是二年级上册《我们在公共场所》单元的拓展实践课，属于“责任意识”核心素养入门培育内容，契合课标中“低段学生需建立初步的公共规则感知，养成不破坏公共环境的行为习惯”的明确要求。

（二）依据2025年全国爱卫办对全国120所小学1-2年级学生的公共卫生行为监测数据，低段学生公共卫生行为平均依从率为62.3%，其中随手丢弃废弃物、随地吐痰、公共设施乱涂乱画三类行为发生率分别为41.2%、28.7%、22.1%，本课内容承接前期“班级卫生我担当”的班级场域学习内容，将卫生习惯的培育场景延伸至校园、社区等公共空间，衔接家校社协同育人的低段德育要求。

二、学情分析

（一）1-2年级学生以具象思维为主，单次注意力集中时长为15-20分钟，偏好动画、游戏、情景模拟类活动，规则意识处于他律阶段，对“公共空间”的边界感知模糊，容易将家庭中随意的行为习惯迁移到公共场合。

（二）结合课前对本班42名学生的行为调研，76%的学生有过在操场随手丢弃零食包装袋的经历，52%的学生未掌握咳嗽、喷嚏的正确遮挡方法，38%的学生存在“公共场所的卫生是清洁工的责任，和我无关”的认知偏差。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能准确识别3种以上破坏公共卫生的常见行为，熟记公共卫生“三不三要”行为准则