2026年粤教花城版四年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：器乐演奏.docxVIP

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2026年粤教花城版四年级下册第四单元“器乐演奏”教学评一体教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册全班学生

器乐演奏——从识谱到合奏

8课时（每课时40分钟）

粤教花城版四年级下册第四单位

小合奏与创意演奏

音乐表达与合作

识谱基础、打击乐器演奏技巧、小合奏编排、即兴创作

正确读谱与节奏感培养

小组合奏中的声部平衡与即兴创作的引导

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，坚持以学生为中心的学习观，借鉴项目式学习与情境教学的有机结合，通过“真实任务——小合奏音乐会”驱动学生在识谱、演奏、合作与创造四个维度上实现素养提升。教学过程中强调过程性评价与终结性评价的有机衔接，让每一次练习都成为学生自我监控与同伴互评的契机，最终在音乐会展示中实现知识、能力、情感与价值观的统一。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

音乐学科核心素养包括：音乐感知与表达、音乐创作与实践、音乐文化理解与迁移、审美情感与价值态度。

四年级阶段要求学生能够识读简谱、掌握基本打击乐器演奏技巧、参与小合奏并能够根据音乐情境进行简单即兴。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

音乐感知与表达

能够准确辨识音高、节奏