2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元第12课《只有一个地球》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元第12课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本文是2026年秋季部编版小学语文六年级上册第四单元的精读课文，隶属于2026版义务教育语文课程标准划定的第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群，承担落实单元语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点”“尝试用恰当的说明方法表达自己的观点，学写环保主题倡议书”的核心功能。

2.本文作为一篇科学小品文，兼具科学性、文学性与思想性，上承五年级上册《太阳》《松鼠》等说明类文本的方法积累，下接单元内《青山不老》《三黑和土地》等环保主题文本的群文阅读，是衔接阅读方法学习与实践表达的关键载体，同时承载新课标要求的生态文明教育、责任意识培育的育人价值，是跨学科融合语文、科学、道德与法治学科内容的典型篇目。

（二）文本特质

1.全文逻辑严谨，层次清晰，从宇航员在太空遥望地球的所见写起，依次从“地球美丽而渺小”“自然资源有限”“人类暂时无法移居其他星球”三个维度摆事实、讲道理，最终推导出“只有一个地球，必须精心保护地球生态环境”的核心观点，符合说明文“观点明确、材料充分、逻辑严密”的文体特点。

2.文章语言准确凝练，综合运用列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，同时用“人类的母亲”“生命的摇篮”“一叶扁舟”等富有感染力的表述，把抽象的科学知识讲得生动形象，既体现说明文的严谨性