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高中一年级信息技术《选装一台属于自己的计算机——拥有我的计算机教学设计》

一、教学背景分析

本课选自全国中图版高中信息技术必修一《数据与计算》第五单元融入信息社会第一节拥有我的计算机。本单元是学生完成数据与计算核心内容学习之后，走向真实信息生活的重要衔接环节，承担着将学科知识转化为生活素养的育人功能。拥有我的计算机这一课，表面上是关于计算机硬件选购的常识课，实质上是一堂以真实任务为载体的信息决策课、计算思维课与消费素养课。

高一学生对计算机充满兴趣，日常大量使用手机与平板电脑，但对台式机与笔记本的硬件构成认知零散，普遍停留在内存越大越好价格越贵越好的直觉层面，缺乏依据需求进行性能匹配、依据参数进行理性比较的思维方法。与此同时，高一学生已经具备一定的数据表格处理能力和逻辑表达能力，这是开展参数比对、方案论证活动的基础。

教材从计算机的基本组成入手，引导学生了解中央处理器、内存、硬盘、显卡等核心部件的功能与性能指标，进而学会根据使用需求制定合理的配置方案。本课的教学不应停留在部件名称的灌输上，而要让学生在为真实人物配一台电脑的任务中，经历需求分析、信息检索、参数比对、方案表达、互评修正的完整过程。这正是课程标准所强调的——学生能够根据解决问题的需要，寻求帮助，选择恰当的信息技术工具，并对获得的信息作出合理的判断。

二、教学目标

（一）信息意识

学生能够意识到需求决定配置这一基本原则，面