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小学一年级劳动课清扫灰尘教学设计

一、教材分析

《清扫灰尘》是鲁科版一年级劳动教材项目二我是清洁小能手的开篇任务。这一部分的学习内容贴近学生的日常生活，灰尘是每个孩子每天都能看见、摸得着的东西，窗台上的浮灰、桌角的灰絮、柜顶的积尘，都是最天然的劳动教材。教材以发现问题—认识工具—动手操作—评价反思为主线，引导学生从观察教室环境入手，逐步掌握掸、擦、扫、洗等基本清洁动作，初步形成物品归位和保持整洁的意识。

一年级学生刚入学不久，手部小肌肉群尚在发育，动作协调性有限，但他们好奇心强、模仿欲旺盛，对干活这件事抱有天然的热情。不少孩子在家中几乎没有参与过真实劳动，抹布怎么拧干、鸡毛掸子怎么拿、灰尘擦到地上之后怎么办，这些看似简单的环节恰恰是他们知识和技能的空白点。本课的价值不仅在于教会几个清洁动作，更在于让学生体会到：干净的环境不是凭空来的，是劳动换来的，自己也能成为让教室变美的人。

二、学情分析

课前我对全班三十四名学生做了一次简短的口头调查。能说出三种以上清洁工具名称的有十一人，在家中真正使用过抹布擦拭物品的只有八人，多数孩子表示家里是奶奶打扫妈妈用吸尘器。与此同时，几乎所有孩子都承认没见过自己桌子底下的样子。

这样的学情决定了本课不能起点过高。教学目标必须落在做得会、做得到、愿意做三个层次上，教师的示范要分解到手指动作，练习要安排足量的时间，评价要看得见摸得着。一年级学生注意力集中时