小学三年级心理健康《做情绪的小主人》教学设计.docx

小学三年级心理健康《做情绪的小主人》教学设计

一、设计理念与依据

小学三年级学生的情绪体验正从简单、单一走向丰富、细腻，喜怒哀乐不仅出现频率高，而且转换迅速。这一学段的儿童能够识别基本情绪，却常常说不清楚情绪为什么来、该如何安放，遇到委屈容易哭闹，遇到冲突容易发火。本课依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于帮助学生正确认识自我、学会情绪调适的要求，立足三年级学生以具体形象思维为主的认知特点，以游戏体验为经、以生活情境为纬，帮助学生完成认识情绪—接纳情绪—调节情绪的完整学习链条。

情绪本身没有对错，《义务教育心理健康教育课程要求》强调，课堂上不应评判学生的情绪好与坏，而应引导学生看见情绪背后的