六年级地理《全球气候变化》探究式教学设计.docx

六年级地理《全球气候变化》探究式教学设计

一、教材与学情分析

本课题选自鲁教版（五四学制）六年级地理上册第四章天气与气候中的学习与探究板块，是学生在系统学习了气温、降水、气候类型及影响因素之后的一次综合性探究活动。教材不再以传授结论为主线，而是把全球气候变化这一真实世界议题交给学生，引导他们像地理研究者一样收集证据、分析数据、形成判断。这一编排体现了课程标准倡导的学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理理念，是学生从学气候知识走向用气候思维的关键一跃。

六年级学生经过本章前几节的学习，已经掌握了气温曲线图、降水量柱状图、世界气候类型分布图的判读方法，具备了探究活动所需的基本工具。同时，他们