高中地理必修第二册第二单元单元活动“人文地理户外考察”教学设计.docxVIP

高中地理必修第二册第二单元单元活动“人文地理户外考察”教学设计

【课标要求与教材定位】

本单元活动对应《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中“运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素”“结合实例，说明乡村和城镇空间结构及其变化”等内容要求，其落点是地理学科四大核心素养之一的“地理实践力”。教材将其安排在第二单元“乡村与城镇”之后，意在让学生从课本中的概念、原理、模式走向真实的地理情境，通过亲身观察、测量、访谈与记录，验证课堂所学，发现真实问题，实现从“学地理”到“做地理”的转变。

本课作为单元活动，既是第二单元知识的综合应用课，也是高中地理必修课程中为数不多的体验式学习窗口。处理好这一课，学生收获的不仅是知识，更是一种认识世界的态度与方法。

【学情分析】

本课授课对象为高中一年级学生。经过第二单元的系统学习，学生已经掌握了乡村与城镇的空间结构、城镇化进程及其影响等基础知识，能够描述商业区、住宅区、工业区的区位特点，初步理解了功能分区的形成机制。

但学生的学习仍停留在纸面：他们能在地图上指认中心商务区，却很少真正走进一条商业街去观察店铺构成；他们能背诵城镇化的标志，却意识不到自己居住社区里正在发生的用地更替。此外，高一学生普遍缺乏系统的地理考察方法训练，不清楚观察什么、如何记录、怎样访谈，安全性与纪律性也是户外教学中需要关注的现实问题。因此，本课设计必须做到：