部编三年级上册《第三单元习作 我来编童话》教学设计.docxVIP

部编三年级上册《第三单元习作我来编童话》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.部编版三年级上册第三单元是小学语文整套教材中首个以童话文体为核心组织的专门学习单元，共编排4篇精读课文：《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》，单元双线组织特征清晰，人文主题为“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，感受故事中传递的爱与温暖”；语文要素设置为两个梯度，第一梯度落实在阅读教学层面，要求“感受童话丰富的想象”，第二梯度落实在表达教学层面，要求“试着自己编童话、写童话”。

2.从习作序列看，本次“我来编童话”是学生进入三年级后的第三次正式习作，也是中段学习阶段第一次整篇完成的想象类习作，承接二年级上册“借助关键词语编小故事”、二年级下册“根据图画内容编故事”的写话训练基础，为第二学段后续的童话续写、故事改写、创意想象类习作搭建能力台阶，是实现学生从“读童话、听童话”到“创童话、写童话”身份转换的关键过渡节点。

（二）习作内容解读

1.教材为本次习作提供了三组结构化提示词，第一组为故事角色：国王、啄木鸟、玫瑰花；第二组为故事时间：黄昏、冬天、星期天；第三组为故事地点：厨房、森林超市、小河边，提示学生可从中任选词语组合，发挥想象编写故事。

2.教材明确提出三项习作要求：一是故事要围绕选定的角色展开，情节自然合理；二是写完后要小声读一读，修改不通顺的句子；三