数学广角 鸽巢问题（课件）(共21张PPT) 人教版 六年级上册数学.pptxVIP

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情境激趣,初识鸽巢问题同学们,生活里藏着好多有趣的数学秘密!今天咱们就来研究鸽子和鸽笼里的奥秘。

情境激趣,初识鸽巢问题7只鸽子要飞进3个鸽笼,不管怎么飞,老师敢确定地说:总有一个鸽笼里,至少会飞进3只鸽子。大家先想一想,这句话到底是什么意思?试着说说自己的理解。

肯定有一个鸽笼里的鸽子多。

最少有一个鸽笼里有3只鸽子。

情境激趣,初识鸽巢问题看来大家都有自己的理解,那到底为什么会有这样的结论呢?我们用手里的小棒当鸽子、小盒子当鸽笼,放一放并在图纸上画一画,记一记,看看有哪些不同的情况。

探究明理,理解鸽巢原理任务1:探究7只鸽子飞进3个鸽笼的规律,理解“总有”“至少”活动1:观察交流,梳理摆放情况谁愿意把自己的摆放情况和大家分享一下?(7,0,0),(6,1,0),(5,2,0),(5,1,1),(4,3,0),(4,2,1),(3,3,1),(3,2,2)等。

探究明理,理解鸽巢原理请大家仔细观察这些不同的情况,你发现了什么共同的特点?总有一个鸽笼里的鸽子数不少于3只。

探究明理,理解鸽巢原理活动2:辨析讲解,理解“总有”“至少”大家说说“至少”是什么意思?“总有”又可以怎么说?

“至少”是不少于3只、最少3只,也可以是4只、5只甚至更多。

“总有”就是一定有、肯定有,不管怎么放,都会有一个鸽笼是这样的。

探究明理,理解鸽巢