2026年浙教版七年级科学教学评一体教学设计：用化学式表示物质.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

浙江省初一年级（七年级）学生

用化学式表示物质

12课时（含实验、探究、展评）

浙教版（2026）七年级科学上册

物质的组成与表示

化学式是物质组成的符号语言

元素符号、化合价、化学式的书写规则、常见物质的化学式、化学式的意义与应用

化合价的确定与化学式的正确书写

化合价的推断、多价元素的式书写及离子化合物的表示

设计理念与指导思想

本单元以“元素——化合价——化学式”为主线，坚持“教?学?评”一致性，融合情境教学、项目式学习与合作学习，力求让学生在真实问题中感受化学语言的精准与美感，培养科学思维与实践能力。教学过程中注重学生的主动探索、合作交流与反思迁移，努力实现知识掌握、能力提升与素养发展的协同增长。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学概念与理论：理解物质的基本组成方式，掌握化学式的含义与书写规则。

科学思维：通过观察、实验、归纳得出化合价规律，能够用符号语言表达物质组成。

探究与实验：设计简易实验验证化合价，体验化学式在实际中的应用价值。

科学态度与责任：认识化学式在生活、生产与环境中的作用，培养严谨求实的科学态度。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

科学概念与理论