2026年高中《持正守道》成语故事优质教学方案.docxVIP

2026年高中《持正守道》成语故事优质教学方案

一、教材分析

（一）文本内容定位

本教学内容属于2026版普通高中语文新课标“中华优秀传统文化经典研习”任务群下的成语文化专题教学，承接必修下册“传统文化核心价值观念”单元的学习要求，共1个课时教学，对应任务群18课时的专题学习安排。“持正守道”是中国传统伦理文化中的核心成语，最早可追溯至《论语》中对“正”与“道”的论述，《汉书·刘向传》中正式形成“君子持正守道，不为利害动容”的表述，核心含义为坚守正义公理与道德原则，不为威胁、利益所动摇。本专题教材将“持正守道”成语故事纳入单元拓展板块，链接《史记·循吏列传》中李离伏剑的史传文本，搭配儒家经典相关论述，以小切口承载大主题，既具备语言学习的基础性，又具备价值引领的思想性，符合新课标“中华优秀传统文化融入语文教学”的要求。

（二）核心素养对接

1.文化自信：通过梳理“持正守道”成语的发展脉络，引导学生认同中国传统伦理的核心价值，增强对中华优秀传统文化的自信心与认同感；

2.语言运用：通过积累梳理成语语义、练习运用成语，提升学生的词语积累与运用能力，落实语言建构与运用的核心素养要求；

3.思维发展：通过辨析“持正守道”在古代与当代的内涵差异，探究其当代价值，发展学生的逻辑思辨能力与辩证思维能力；

4.审美创造：通过梳理历代持正守道典型人物的事迹，感受传统士大夫与当代先进人物的人格美，提升学