七年级地理地球与地图单元详案.docxVIP

小学三年级语文上册古诗三首写景状物学习任务群教学设计

（K12课件与试卷·数据与实例为据）

第一章任务群定位与课标依据

本设计以三年级上册《古诗三首》为依托，归入文学阅读与创意表达学习任务群，围绕读懂诗句、想画面、读出情三件事组织四课时，每课时40分钟、合计约160分钟。三首写景诗按山、水、秋月编排。设计把任务情境放在逐句讲解之前，用一个读诗想画面画画面的任务串起学习，避免学生只会背默却不觉得诗里有味。

学习任务群要把识字读诗想象表达整合进一个真实情境，只有给学生一个像小诗人那样介绍一处景的任务，朗读与想象才有的放矢。教研组据此把任务切成三个子任务，读通、想画面、配乐朗读，成果是每人一节两分钟的读诗分享。单元前三条底线：每首先读准字音再想画面、关键意象第一次出现即配画、朗读要有轻重快慢。

表1-1学习任务群子任务与成果

子任务

课时

主要活动

成果

读通三首诗

1

读准字音停顿

正确朗读

想画面抓意象

2

圈意象配画

诗配画

读出情与节奏

1

配乐朗读

读诗分享

创意表达

课后

仿说一句

小诗卡

第二章学情前测与朗读难点诊断

开课用一份朗读摸底，全班抽样48人。难点集中在三处：读不准多音字、读出停顿做不好、想象不出诗句画面。三项问题比例分别为41%、38%、35%。读诗先要读正确读出停顿才能谈读出味道，据此把读准字音与划分节奏作为第一课主攻。

摸底同时记录表达水平：能用一