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- 2026-10-09 发布于河北
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《葵花向阳》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教
材）小学科学四年级上册
一、学情分析
四年级学生在R常生活中普遍见过向日葵，对“葵花向阳”这一自然现象有直
观的觉认知，充满探究好奇心，但仅停留在表面现象认知，不清楚现象背后的
科学原理。经过前一课《生存环境》的学习，学生已经初步掌握“环境影响生物
生存、生物适应环境”的基础概念，为本课探究植物与光照的关系奠定了知识基
础。该学段学生具象思维占主导，擅长
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