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《冰、水、水蒸气》教学设计-2026-2027学年冀人版四年级科学上册.pdfVIP

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  • 2026-10-09 发布于河北
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《冰、水、水蒸气》教学设计-2026-2027学年冀人版四年级科学上册.pdf

    冰《、水、水蒸气》教学设计・2026・2027学年冀人版新（教材）

    小学科学四年级上册

    一、学情分析

    四年级学生在生活见过冬天结冰、冰块融化、烧水冒白气、湿衣服晾干等

    生活现象，具备丰富感性体验，经过上一课《物质的状态》学习，已经掌握固体、

    液体、气体的基础特征。但是学生普遍存在认知误区：绝大多数学生认为烧水冒

    出的“白气”就是水蒸气；不知道冰、水、水蒸气属于同一种物质；不清楚温度变

    化是物质状态相互转化的条件。学生能够开展简单观察实验，但是对于看不见的

    气态水蒸气理解存在

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