《美国国家科学教育标准》（NSES-1996）中文编译版.docxVIP

《美国国家科学教育标准》（NSES?1996）中文编译版

目录

前言：愿景与基本理念

第一部分六大标准体系总览

科学教学标准

科学教师专业发展标准

科学教育评价标准

科学课程内容标准（K?4、5?8、9?12三段）

科学教育项目标准

科学教育系统标准

第二部分分学段内容标准原文翻译

第三部分核心教育理念摘要

前言：科学教育的愿景

所有学生，无论年龄、性别、文化或种族背景，身体条件，都应当有机会获得高质量的科学教育。科学教育不只是记忆事实，而是要让学生理解科学知识、掌握科学探究能力、建立科学的思维方式，认识科学的社会价值。

五大基本理念

科学面向全体学生；

学习科学是主动建构的过程；

科学教育要突出探究；

学校科学教育要反映当代科学的价值观；

改善科学教育需要整个教育系统协同变革。

第一部分六大标准体系

一、科学教学标准（6条教学标准）

教学标准A：以探究为核心开展科学教学

引导学生围绕科学问题开展对话与探究；

选择能够激发学生好奇心、适合学生认知的科学主题；

鼓励学生提出问题、设计探究方案、收集证据、建构解释。

教学标准B：引导学生理解科学，同时兼顾知识与能力

重视学生已有的前概念，把学生原有想法作为教学起点；

组织讨论，帮助学生基于证据修正原有认知；

平衡“动手活动”和“动脑思考”，不能只做实验不思考。

教学标准C：组织与管理学生的科学学习环境

合理安排