2026年浙科版高一生物学必修教学设计：生物的变异.docxVIP

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《生物的变异》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

浙江省高一年级（2026级新生）

课题名称

生物的变异

课时安排

10课时（含1课时单元复习与评价）

教材版本

浙科版高中生物学必修2《遗传与进化》

单元主题

生物的变异——从基因到生物多样性

大概念

生物的变异是不定向的，遗传与自然选择共同决定生物的进化

核心内容

基因突变、基因重组、染色体变异、可遗传变异与不可遗传变异、生物变异在育种上的应用

教学重点

三种可遗传变异的来源、特点及在育种中的应用

教学难点

基因突变的分子机制、染色体结构与数目变异的辨识、变异与进化的关系

设计理念与指导思想

本单元以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为根本依据，紧扣”生物的变异”这一核心主题，落实生物学学科核心素养的四个维度——生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。

教学设计遵循”大单元、大情境、大任务”的整体思路，打破传统课时壁垒，将基因突变、基因重组、染色体变异、变异在育种中的应用等内容进行有机整合。设计以”袁隆平团队海水稻育种”为真实情境主线，贯穿整个单元学习，引导学生在解决真实问题的过程中建构知识、发展能力、涵育素养。

在教学方式上，注重情境化、项目化、合作化学习，将抽象的遗传学概念融入具体的育种实践案例；在评价方式上，坚持”教-学-评”一致性原则，构建过程性评价与终结性评价相