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2026年粤教版高中通用技术选择性必修3工程设计基础《第二章工程设计一般过程》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级学生

课题名称

工程设计一般过程

课时安排

8课时

教材版本

2026年粤教版高中通用技术选择性必修3《工程设计基础》

单元主题

从创意到现实——工程设计过程的系统实践

大概念

工程设计是一个从需求识别到方案优化的系统化、迭代化的创造性问题解决过程，体现了技术思维的系统性与工程实践的科学性。

核心内容

工程设计的六个阶段（需求识别、问题定义、方案构思、模型制作、测试优化、交流评价）及其内在逻辑关系；设计思维与工程思维的融合；技术试验与优化迭代的方法。

教学重点

工程设计六个阶段的核心任务与思维方法；方案构思阶段的发散与收敛思维运用；模型制作与测试优化的迭代过程。

教学难点

引导学生从模糊需求到清晰问题的转化；在真实情境中运用权衡与决策方法进行方案选择；建立“设计-制作-测试-改进”的迭代思维习惯。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》及《义务教育课程标准（2022年版）》中关于技术意识、工程思维、创新设计、物化能力等核心素养要求为根本遵循，融合当代工程设计教育的前沿理念，构建以“真实问题驱动、系统思维贯穿、迭代实践深化”为特色的教学框架。