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2026年浙教版二年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：有余数的除法

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级学生

有余数的除法

5课时

浙教版

生活中的分配问题

均分与剩余的数学模型

余数的产生、余数与除数的关系、有余数除法的竖式计算及解决问题

理解余数产生的原因，掌握有余数除法的计算方法，理解余数小于除数

理解余数必须比除数小的算理，灵活运用有余数除法解决实际生活中的复杂问题

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》的核心素养要求，坚持“以生为本，学为中心”的教育理念。通过大单元整体教学架构，打破传统课时割裂的知识点教学模式，以“生活中的分配问题”为真实情境，引导学生在“分一分、算一算、用一用”的实践操作中经历数学化过程。设计紧扣“教-学-评”一致性原则，将评价任务前置并贯穿学习始终，确保教学目标、学习活动与评价标准高度匹配。同时融入学历案设计理念，让学生明确“去哪里、怎么去、到了吗”，真正实现从知识传授向素养培育的跨越，培养学生在真实情境中解决问题的能力，落实数学眼光、数学思维与数学语言的核心素养。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

“有余数的除法”是浙教版二年级下册第一单元的重要内容，是学生在表内乘除法基础上的一次数与代数领域的进阶。本单元不仅是除法