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（新）教研工作指南学习的收获(2篇)

第一篇

拿到《新教研工作指南》的第一周，我就结合自己三年的初中语文一线教学经历，逐章逐句拆解了其中“以生为本的教研实践路径”“学科核心素养落地的教研支撑”等核心模块，每一处标注都对应着我过去教学中遇到的困惑与瓶颈，而指南给出的解决方案，不仅让我理清了教研的本质逻辑，更在具体教学场景中找到了可复制、可落地的操作方法。

过去我对教研的认知，一直停留在“每周一次备课组会，讨论下周教学进度，偶尔听评课”的层面，甚至一度觉得教研是“走过场”“写材料应付检查”，直到教初二上册《背影》时遇到的困境，让我意识到教研的缺失对教学的影响。当时我按照经验设计了“分析父亲背影细节