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《色彩的综合练习》教学设计-2026-2027学年辽海版（新

教材）初中美术七年级上册

一、教学背景

经过前两课的学习，学生已认识冷暖色，能理解色彩符号的象征意义，具备了一定

的色彩知识基础。但学生往往把知识“孤立”使用，尚不能围绕一个主题综合用冷暖、

符号等色彩要素组织画面。本课宜以“春节团圆饭‘‘等生活情境为主线，帮助学生梳理“主

题一温度基调一符号选择一细节处理”的综合用逻辑，在完整创作中实现知识的整合

与迁移。

二、教材分析

本课是辽海版（2024）七年级上册美术第一单元《色彩探索之旅》的第三课。教材

在冷暖色与色彩符号的基础上，引导学生综合用色彩知识进行主题创作，掌握“主题

驱动的色彩用”逻辑一一先确定主题，再设定温度基调，进而选择色彩符号，最后处

理细节。教材以“春节团圆饭为例，说明如何将暖色基调与红、金等符号色彩结合，营

造热闹喜庆的氛围。本课是单元知识的整合课与拓展课，在完整实践中巩固和深化单元

所学。

三、教学目标（核心素养）

1.审美感知：能综合感知主题、温度基调、色彩符号之间的关系，理解色彩综合

用的整体美感。

2.艺术表现：掌握“主题一温度基调一符号选择一细节处理”的色彩综合