《壮美太行》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册.pdfVIP

《壮美太行》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美

术四年级上册

一、教学设计理念

本课以2022年版《义务教育艺术课程标准》提出的审美感知、艺术表现、创意实

践、文化理解四大核心素养为统领，立足“先感受、后认识、再表现的艺术学习规律,

按照“看山一品画一研一画山一议山的自然课堂流程展开。教学中以真实影像和山

水画作品创设情境，把太行的“壮美”转化为可看的墨色、线条与层次，让学生在师问

生答、作品对比、技法示范中动手表现，初步建立“美源于生活、画寄托情感的观念。

课堂始终以学生为主体，尊重个体差异，鼓励大胆试、乐于分享。

二、教材分析

本课是第9单元《巍巍太行》的开篇课，属“造型•表现”学习领域，承担为后两课奠

定审美与技法基础的任务。本单元以“巍巍太行统整壮美、红色、幸福三课，逐层递

进；本课侧重自然与墨之美，教学生“怎样看画、怎样造型”，为后面欣赏红色作品、

表现幸福生活提供方法基础。教材以贾又福《太行丰碑》等中国山水画为切入点，引导

学生观察太行山层峦叠嶂、峭壁如削、气象苍茫的自然特征，感受北方山水雄浑厚重

的审美品格；同时初步认识勾、皴、擦、点、染等山水画表现语言，学习用墨色浓淡、