小学数学有效课堂教学实践与案例.pdfVIP

小学数学有效课堂教学初探

说起有效性,对于参加素质教育改革的教师来说,是个常谈的话

题。有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑

现课堂教学的有效性不仅要看教师教还要看学生学只有将两者结合遵循学生的发展规律才能实现预期的目标甚至比其更高更有效

教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。下面，我就自身的理

解谈一谈自己粗浅的认识。

一、提高教师教的有效行为，有助于课堂教学的有效性。

教师是课堂的组织者、引导者，俗话说“国无君，民亦乱”，在课堂

教学中也是如此，如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩

子，那么，再好的孩子也不过是“一盘散沙”，不能成就大业。

1、走到学生中，和学生融为一体。

良好的师生关系，直接关系着课堂的教学效果，只有师生关系良好，

好如在教学有余数的除法中我事先准备好实物枝铅笔让学生自己先去数去分然后在小组内共同分自己动手实践操作而教师只作引导点拨让学生自己在实践中找出问题并自己去解决问题既充分发动了学生让学生成为课堂主体又让学生自己完成了本课的任务真正做到了有效教学

使学