小学五年级英语Unit 5 Seeing a doctor单元整体教学设计.docxVIP

小学五年级英语Unit5Seeingadoctor单元整体教学设计

一、教学背景分析

本单元取自沪教版（五四制）英语五年级上册第五单元Seeingadoctor，属于人与自我主题范畴下的健康与安全子主题。单元以就医情境为主线，串联起身体不适的表达、医患问答、健康建议三大语言功能，涵盖词汇、句型、语篇、语音四个板块。五年级的学生已具备两年以上的系统英语学习经历，掌握了基本的日常交际用语和一般现在时、现在进行时等基础时态，能够在图片和教师的辅助下进行简单的对话交流，但在真实情境中综合运用语言解决问题的能力仍有较大提升空间。

从学情看，本班学生共四十二人，大部分学生对角色扮演类活动兴趣浓厚，乐于开口，但存在三个典型问题：其一，词汇记忆碎片化，headache、stomachache等合成词的构词规律没有被学生自觉发现；其二，句型运用机械化，能背诵Whatswrongwithyou?却难以在情境变化时灵活转换人称和答句；其三，语篇理解停留在逐句翻译层面，缺乏对对话整体逻辑的关注。这些学情决定了本单元的教学必须走出领读—跟读—背默的老路，走向以情境任务为驱动的整体学习。

二、教学目标设定

语言能力目标：学生能够听、说、读、写本单元核心词汇fever、headache、toothache、stomachache、cough、medicine、dentist、hospital等