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2026年鄂教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：金属

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

金属

课时安排

5课时

教材版本

鄂教版义务教育教科书《科学》一年级下册

单元主题

金属

大概念

金属是一类有共同特征的材料，其特征决定用途

核心内容

认识常见金属，观察描述金属特征，了解金属用途与特征的关系

教学重点

用多种感官和简单工具观察金属，比较金属与其他材料的异同

教学难点

理解金属特征与用途之间的对应关系，并能在生活情境中迁移应用

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为纲领，围绕“物质的结构与性质”这一学科核心概念展开。一年级学生对金属并不陌生，但缺乏系统的观察方法和科学的描述语言。教学中我们坚持“做中学”的理念，让学生在真实情境中接触金属物品，经历观察、比较、实验、表达等探究过程。

整个单元采用大情境“班级金属博览会”贯穿始终，将零散的课时内容整合为有结构的探究任务链，体现教学评一致性。评价设计前置，用“金属小档案”作为持续性评价载体，关注学生在探究过程中的表现。评价形式既有教师观察记录，也有学生自评与互评，力求让每个孩子都能在科学课上获得成功的体验。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

鄂教版一年级下册第三单元“金属”是学生在小学科学课程中第一次系统接触“材料”概念的重要单元。在此