2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元第2课《将相和》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元第2课《将相和》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本价值

1.本课对应2026年义务教育语文课程标准高段“默读有一定速度，每分钟不少于300字”“能把握文章主要内容，体会人物精神品质”的要求，是部编版五年级上册第二单元“学习提高阅读速度”策略单元的第二篇精读课文

（1）前面承接《搭石》一课学到的“集中注意力、不回读”的速读基础，本课重点训练“连词成句读、遇到生僻词不纠结、带着问题读”的提速方法；

（2）后面衔接略读课文《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》的速读训练，承担着“速度训练+内容理解+文化浸润”三重功能；

（3）文本改编自《史记·廉颇蔺相如列传》，由“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”三个前后关联的小故事构成，以“和”为核心线索，串联起从将相和睦到产生嫌隙再到重归于好的完整叙事，是中华优秀传统文化中“和为贵”“家国为先”精神的典型载体。

（二）课标对接要点

1.紧扣语文核心素养四维目标

（1）文化自信层面：引导学生感受《史记》的史学与文学价值，体会中华传统“和文化”的深厚内涵，建立对中华传统智慧的认同感；

（2）语言运用层面：在速读训练中提升信息提取能力，积累“无价之宝、攻无不克、负荆请罪”等成语，学习用因果句式表达故事逻辑；

（3）思维能力层面：通过梳理三个故事的因果关联、开展人物评价思辨，提升逻辑思维与辩证思维能力