2026-2027学年高一上学期《合奏》班级凝聚力主题班会课件.pptxVIP

合奏班级凝聚力主题班会2026-2027学年高一上学期一个人可以唱得很好，一群人才能唱成一首歌

目录01听见彼此凝聚力到底是什么02找到跑调它从哪里悄悄漏掉03校准声部把每个人编进谱里04一起合奏约定与行动02

01第一章听见彼此凝聚力不是“关系好”，而是愿意为共同的目标一起出力03

第一章听见彼此什么是“班级凝聚力”凝聚力不是彼此熟络，而是“愿意为共同的目标一起出力”。学术定义班级凝聚力是班级成员为实现班级活动目标而团结协作的程度——高校本科班级凝聚力研究，2018凝聚力的三个支点归属感“我属于这个班”目标感“我们知道一起往哪走”信任感“我信你会做到你答应的”04

第一章听见彼此一支队伍，是怎样长出来的案例·贵州大学材料与冶金学院高分子2101班31人100%就业去向落实率67.7%升学率100%四级通过率做法连续两年坚持全员晚自习；查课查自习，不为“抓迟到”，而是培养规则意识把各自的方法汇成共享资料库凝聚力不是气氛好，而是能把各自的努力接成共同的成绩。05

02第二章找到跑调凝聚力往往不是被谁“破坏”的，而是在日常里一点点漏掉06

三种“跑调”，正在悄悄消耗你的班级人越多越沉默、人越多越省力、责任说不清就没人管，这是三种常见漏点。旁观者效应以为总有人会管，就没人先动；预计有人帮忙时，求助率从85%降到31%。达利与拉塔内，1968社会惰化人越多，人均出力越