5.3 友善待人 学案 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

八年级上册道德与法治《5.3友善待人》课堂学案

——一单“救命药”之后：怎样让善意真正抵达？

班级：____________姓名：____________小组：____________日期：____________

一、学习目标

1.通过“救命药订单”情境分析，能够识别友善行为，并说出友善在社会生活中的重要意义。

2.通过“网络评论审议会”和角色换位活动，能够辨析不同观点，理解宽容需要原则，并能站在他人角度思考问题。

3.通过“订单结束后的再次帮助”和校园情境迁移，能够判断他人的真实需要，设计合宜的友善行动。

4.通过总结评价与课后练习，能够把“看见需要—理解需要—回应需要”的思路迁移到新的生活情境。

学习路径

任务一：看见善意

任务二：理解善意

任务三：传递善意

核心任务

识别行为与社会价值

辨析观点与换位思考

判断需要与设计行动

二、课前预习

1.关键词联想：看到“友善”二字，你最先想到的三个词是：__________、__________、__________。

2.经验唤醒：回忆一次你被别人理解、尊重或帮助的经历。对方当时做了什么？你的感受是什么？

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