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第6课时用百分数解决问题（3）

课题

百分数解决问题（3）

课型

新授课

设计说明

本课时主要在巩固“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的这类问题的解题思路的基础上，更进一步地体会到单位“1”的变化引起具体数量的变化，在教学设计上有以下特点：

1.联系旧知，引入新知。

本节教学的应用题实际上与例4非常相似，都是“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题，但例5没有告诉具体的数量，单位“1”也不是固定不变的，所以教学时要仔细分析题目的每一句，确定单位“1”，然后采用假设法设具体数量解决问题。

2.培养学生自主学习、探究的能力。

在教学中，让学生思考例4、例5的联系与区别，引导学生自主