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对国际教育测评项目跨文化比较性的反思——以OECD社会与情感技能研究为例.pdf

对国际教育测评项目跨文化比较性的反思——以OECD社会与情感技能研究为例.pdf

    对国际教育测评项目跨文化比较性的反

    思

    ——以OECD社会与情感技能研究为例

    【摘要】继侧重于认知领域的PISA之后，OECD于2018年正式开展针对非认知领域的社会与

    情感技能研究(SSES)o面对长久以来学界对国际测评以单一标准评测多样文化的质疑，OECD针对SSES

    的跨文化可比性进行了较为详细的合法性自。然而，通过对SSES相关报告进行文本分析，并结合本

    土心理学的研究成果，文章指出，OECD的跨文化可比性自存在诸多问题。进一步的分析表明，S

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