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核心素养导向下的小学英语评价体系构建

一、核心素养导向下小学英语评价体系的构建

(一)确立多维评价目标

以核心素养为灯塔，设立分层分级目标。在同一个班级中，针对不同英语学习能力的学生，教师可以制订差异化的教学目标，让每个学生都能在适合自己水平的轨道上进步。

对于基础较弱的学生，重点在于打好语言基础，能够准确认读和拼写常见的生活词汇，如颜色、数字、家庭成员等，掌握最基本的问候语和简单句型。这些学生要能听懂“Standup!”这样的课堂指令，用“I’m.….”介绍自己，通过图片理解“cat”“dog”等简单单词的意思，并能参与慢速的课堂对话。

对于中等水平的