2026年北大师版高一数学必修教学设计：函数的单调性与最值.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（45人）

函数的单调性与最值

12课时（每课时45分钟）

北大师版高一数学必修上册

函数的单调性与极值

函数的变化趋势与极值思想

单调递增/递减的判定、导数的几何意义、利用导数求极值、极值点的判断、实际问题中的极值应用

单调性的判定方法与导数的几何意义

导数在求极值时的符号变化分析及极值点的判断（包括端点极值）

设计理念与指导思想

本单元以“变化与极值”为主线，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“数学思维”“数学语言”“数学应用与建模”“数学文化”四大核心素养。教学过程中坚持问题导向、情境驱动、合作探究，强调学生在真实情境中感知函数变化规律，通过自主构建导数概念、验证单调性判定法、解决实际极值问题，实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学思维：能够通过观察、猜想、归纳、演绎等方式探究函数的单调性与极值。

数学语言：能够用符号、图像、文字等多种形式表达函数的单调区间、导数符号及极值点。

数学应用与建模：能够将实际问题（如利润最大化、最短路径）转化为函数极值求解模型。

数学文化：了解导数思想的历史发展及其在科学技术中的应用价值。

2.学科核心素养维度分解