2026年科粤版九年级化学教学评一体教学设计：珍惜和保护金属资源.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全体学生

珍惜和保护金属资源

10课时（每课时45分钟）

科粤版《义务教育化学》（2026）

金属资源的利用与保护

物质循环与可持续发展

金属的性质、提取、使用、废弃物处理、回收利用

金属的化学性质与资源循环的关系

废金属分类回收的实际操作与评价标准的制定

设计理念与指导思想

本单元以“资源循环、绿色发展”为主线，紧扣新课标提出的科学精神与社会责任，通过情境引入、项目驱动和合作探究，让学生在真实问题中感受金属资源的有限性与再生可能性，培养其辩证思考、实践创新和价值判断的核心素养。教学过程中强调“教?学?评”一致性，以学习活动为载体，以评价反馈为导向，确保知识获得、能力提升和情感态度的同步发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，初中化学应引导学生认识物质的构成与变化，理解资源与环境的关系，培养科学探究意识和创新能力。在“物质的结构与性质”“化学反应与能量”“化学与生活、社会与环境”三大板块中，金属资源的利用与保护恰好涉及物质的性质、化学反应以及科技与社会的互动，是落实课标目标的重要切入点。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

科学概念与思想

理解物质的