2026年北师大版《小数点搬家》教案+说课稿.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级上学期

小数点搬家（小数的意义与读写）

8课时

北师大版义务教育数学教材（2026年版）

小数的意义、读写、比较大小及简单应用

位值观念的延伸与小数的等值变换

小数的意义、读写、比较、加减法的初步认识

小数点的位置决定数值大小；小数的读写规则

小数比较时位值对齐的思维；小数加减中进位退位的理解

设计理念与指导思想

本单元以“小数点搬家”为情境线索，围绕位值观念的延伸展开。教学过程中坚持“以学生为中心、以问题为导向、以实践为根本”的理念，引导学生在情境中感知小数的产生背景，在操作中体会小数点移动所带来的数值变化，在合作交流中构建位值观念的网络。同时，融入课标提出的“数感、符号感、空间观念、数据意识、数学建模、理性思考”六大核心素养，使知识学习、能力培养和情感态度价值观形成有机统一。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学课程目标中明确要求学生能够理解小数的意义，正确读写小数，并能够利用位值进行比较和简单运算。

核心素养中的“数感”要求学生在具体情境中感知数量大小关系，“符号感”要求学生能够灵活运用数学符号表达思想，“空间观念”则体现在对小数点位置变化的空间想象上。

2.学科核心素养维度分解

素养维度