2025年福建省教师资格之小学综合素质考前冲刺模拟试卷A卷含答案.docxVIP

2025年福建省教师资格之小学综合素质考前冲刺模拟试卷A卷含答案.docx

2025年福建省教师资格之小学综合素质考前冲刺模拟试卷A卷含答案

1.福建省某山区小学依托当地畲族文化资源，将畲族彩带编织、畲族山歌等非遗项目纳入课后服务课程体系，课程设计兼顾不同年龄、不同基础学生的接受能力，允许学生根据自己的兴趣选择参与不同的非遗体验项目，不设置统一的考核标准，只要学生在参与过程中有所收获就给予肯定。该校的做法（）

A.违背了素质教育的统一性要求

B.践行了素质教育面向全体学生、促进学生个性发展的理念

C.弱化了学科教学的核心地位

D.说明素质教育就是要多开展课外活动

2.三年级学生小桐因为入学早，理解能力比同班同学稍弱，数学成绩经常在及格线徘徊，数学老师陈老师没有因为小桐成绩落后就忽视她，而是结合小桐喜欢画画的特点，把数学应用题和绘画结合起来，让小桐通过画线段、画场景的方式理解数量关系，半学期后小桐的数学成绩有了明显提升。陈老师的做法体现的学生观是（）

A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能

B.学生是自我教育的主体

C.学生是有独立意志的教育对象

D.学生的发展是均衡的

3.厦门市某小学的王老师结合厦门作为经济特区的发展历程，以及当地嘉庚精神的文化资源，自主开发了《嘉庚爷爷的故事》校本课程，通过故事宣讲、实地走访陈嘉庚纪念馆等形式，对学生开展爱国主义教育。从新课改的教师观来看，王老师扮演的角色是（）