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青年教师培养方案

一、总体思路与培养目标

青年教师是学校未来十年教学与科研力量的决定性因素，培养方案的核心不是“安排培训”，而是为每位青年教师建立可测量的成长路径和明确的验收标准。本方案适用于入职5年以内（含5年）、未取得副高级职称的专任教师，以及由其他岗位转任教学岗不满3年的教师。

1.1分层培养目标

按入职年限分三个阶段，每阶段设定可验收的量化指标，由教学发展中心每年6月组织考核，未达标者进入下一阶段帮扶程序（见第五章）。

阶段

对象

时限

量化验收指标

适应期

入职0~1年

第1学年

完成不少于40学时岗前培训并通过考核；取得高校教师资格；通过开班试讲（由院