小学五年级主题班会母爱如灯照我前行教学设计.docxVIP

小学五年级主题班会母爱如灯照我前行教学设计

一、设计理念

母爱是儿童最早感知、也最容易因其习以为常而被忽略的情感。五年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，情感体验日益丰富，但表达能力与感恩之心尚未同步生长。他们享受着母亲无微不至的照料，却常常把这份爱当作空气一般理所当然；他们心里有感动，嘴上却只剩下妈，我的校服呢这样的索取。母亲节主题班会的价值，不在于讲授多少关于母爱的道理，而在于创造一个安全的情感场域，让学生静下心来看见母亲、理解母亲，并把这份看见转化为真实的表达与行动。

本课以体验—共情—表达—践行为主线，依据《中小学德育工作指南》中关于主题教育活动育人的要求，融合语文口语交际、道德与法治学科中感恩教育的内容，通过情境创设、生命体验、真情对话、行动承诺四个环节层层推进，让学生在真实的情感体验中完成一次心灵的沉淀与生长。

二、学情分析

本班共四十二名学生，其中留守儿童八名，母亲长期在外务工；单亲家庭学生三名，由祖母抚养。课前问卷调查显示：能准确写出母亲生日的学生占百分之四十三；知道母亲最爱吃什么菜的仅占百分之二十六；能说出母亲最近一次为什么操劳的学生不足三分之一。数据背后是一个令人心疼的事实——孩子们并非不爱母亲，而是从未被引导去认真观察母亲。

此外，六年级学生即将进入青春期前期，部分孩子已开始与母亲产生小摩擦，嫌唠叨嫌管得多成为高频情绪。本次班会既要唤醒感恩，